申請書

競聘申請書

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  競聘是市場經濟下企業發展的產物。下面是小編整理的競聘申請書。

  競聘申請書篇一

  尊敬的各位領導,各位評委老師們:

  大家好!

  教育教學工作人員的公開選聘,是青銅峽市教育發展史的第一次。對于教育人事制度而言,它是一次機制的進步,是一次民主的嘗試;對于教師個體而言,則是一次價值的判斷與選擇。它有如春風吹綠大地,似甘霖澤被原野,它表示著一種力量,指引著一個方向,傳遞著一種聲音,昭示著一種希望,它必將對青銅峽市教育的發展產生廣泛而深遠的影響。非常感謝陳袁灘中學為我們提供這樣一個檢驗自我的機會,展示自我的舞臺。我叫張文順,男,漢族,1969年3月出生,現年38歲,1993年7月畢業于固原師專,2004年7月本科函授畢業于畢業于寧夏大學化學系,93年以來在中灘中學任教,1998年7月加入中國共產黨,97年到陳袁灘中學任教,現根據學校設置的崗位,我競聘的是教師崗位。下面,我從以下幾方面向領導和同事們作簡要的陳述:

  一、對競聘崗位的認識

  化學是一門應用性和實踐性很強的自然學科,同時化學知識是一個動態的、發展的知識體系,蘊涵著豐富的內容,知識外延大,教學資源也在不斷的更新。尤其是中學化學擔負著傳播基礎知識,發掘和培養化學科學后備人才的重任,所以我們必須對中學化學教學給予高度重視。中學化學的重要內容是基礎化學知識,它具有知識點較散,內容非常抽象的特點,要學好中學化學,就必須密切結合生活實際,同時進行必要的化學實驗。因為化學是從實踐中歸納、總結出來的學科,教學中的實踐主要是化學實驗,顯然,化學實驗進行直觀教學的有效方法。

  二、競聘優勢

  1、我有一顆熱愛教育的心,我明白教師的苦與累,平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責任,但我無悔于自己的選擇。我用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心,面對著一群十五六歲的孩子。我揣摩著,嘗試著,與他們真誠的交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛的晴空。在這一過程我多次榮獲中考化學教學成果獎和青銅峽市人們政府記“三等功”獎勵。

  2、工作中具有吃苦耐勞,勤奮學習,團結協作,敢于創新的精神。作為教育工作戰線上的一名中年教師,我多年擔任理化生組教研組組長工作,在工作中,不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏、勇于創新,能吃苦耐勞。教學中能主動與全組的其他教師交流學習,討論課改教學中遇到的問題,作為課題組成員,我積極參加各級的學科培訓以及校內外的聽課、評課活動;向同行們學到了不少教育教學的方法,同本組教師團結協作,與同事相處關系融洽;教學立足于課堂設計和評價機制的創新,勇于探索新的教學方法和評價手段。我撰寫的教學論文分獲自治區級一、二、三等獎。

  3、我有較強的工作能力,在教學中本著“為學生服務,把愛獻給學生”的信條,保持作為教師的言行和風度。塌實教學,關愛學生,經過14年的學習和鍛煉,我對課堂的教學組織能力,對教材整體駕馭能力,對學生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力都有了很大的提高,我認為完全能勝任化學教育工作

  4、我有豐富的班級管理經驗,在12年的班主任工作中,我取得了突出的成績并積累大量的經驗。

  三、工作思路

  各位評委,如果我競聘成功,我會做好本職工作,發揚自己的優點,愛崗敬業、愛生、努力作到:

  1、做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我,充實自我;拓寬自己的知識面,早日使自己的教學再上一個新的臺階。

  2、做教育教學的有心人。以人為本,因材施教,根據不同學生的不同特點,采取不同的教學方法,關注全體,關注差異,教他們學會學習,學會做人,教他們利用化學知識解決生活實際問題。成敗在于課堂,細節決定教學成敗。每上一個課時,我會突出“八個抓和八個不”:一、抓聽講集中,不能過于松散無束;二、抓討論合作的效果,不能流于教學形式;三、抓發言與質量,不能讓課堂死氣沉沉;四、抓作業書寫規范與作業按時完成,不能輕易放縱學生;五、抓自學指導與訓練,不能讓學生連讀書都不會;六、抓教學難點與重點,不能使教學走過程;七、抓有意注意和無意注意,不能過張或過馳;八、抓暫差生輔導與補差,結合學生自身實際情況做到因材施教,不能讓他們失去學習的興趣。“八個抓和八個不”,都應該過細過實,切實培養學生良好的學習習慣,針對化學學科的特點,激勵學生大膽的實踐,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境和實驗室資源為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動。

  3、化學是一門日新月異的學科,有關化學的高尖前沿,科學層出不窮,課堂上的教學已經不能滿足學生的求知欲望。為適應時代的需要,我還要不斷更新自己的教育教學理念,運用計算機,獲取信息和整理信息,創建適合學生學習的網絡學習平臺,為學生提供課余學習的空間,更好的利用信息技術為教學服務。

  4、積極做好班主任工作,促進班級建設及良好班風學風的形成,避免把貧困生和后進生推向社會,把教學和思想教育融為一體,爭做一名優秀教師。

  競聘申請書篇二

  尊敬的學校領導、各位評委:

  大家好!

  首先感謝學校給予我這個競聘機會,對我來說,這是一次難得的梳理與反思。從教十年,我既品嘗到了教育工作的酸甜苦辣,也學會了理性的思考。為了做好今后的工作,我對個人的語文教學進行了一些反思與總結,誠懇期待大家的指導!

  我參加競聘的是教師競聘上崗演講稿。對于這一崗位,我談兩方面的思考:

  一、關于教師的認識

  其實,作為一名語文教師是快樂的,有收獲的。快樂是在以語文的名義挖掘母語所具有的文化底蘊;收獲在學生的進步里,以及與他們一起分享母語的精華和內涵。“教學相長”說的就是這個真諦。在我眼中,教師不是蠟燭,而是長明燈。因為我們奉獻出的是知識,收獲的卻是個性迥異的智慧。“我的還是我的,他的有可能是我的。”有人視教師為一項職業,我卻視之為事業,因為工作之中我尋求到了人生的樂趣。

  做一名成功的語文教師是我最堅定的追求。

  二、關于語文學科的認識

  語文新課標,一直強調語文教學的兩大特點:一是工具性;一是人文性,強調語文教學要努力培養學生的語文能力和語文素養、人文精神和人文素養。在實際教學中,我一直秉承這樣一種思想,除培養學生聽說讀寫的理解表達能力,我更注意滲透培養學生人文精神和人文素養。

  長期以來,我們語文教學,一直在想怎樣教怎樣教好,卻很少有人想:我們到底應該教些什么?我們到底為什么教?溫家寶總理告訴我們:既要仰望星空,又要腳踏實地。是的,我們教語文的,的確需要“引領學生仰望天空,學會做人、學會思考、學會知識和技能、做一個關心世界和國家命運的人”的大視野啊!

  語文,作為一門功課的設立目的,在于讓學生通過語文的學習,提高我們的理解能力和表達能力。我個人將其總結為:七關:讀準字音、認清字形、理解字義,朗讀關,閱讀理解關、寫作關和演講關。七大習慣,是指觀察、思考、查字典、讀書、寫日記、講故事、討論演講。平時如果能有意識去練習、訓練,那么他的理解表達能力,就一定會越來越好。

  針對以上思考和認識,我會著力做好以下工作:

  1.從語文學科特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2。想法讓學生愛上讀書。“興趣是最好的老師。”這點大家都知道。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。道理都明白,但要做到,卻是很難的。如何讓學生喜歡讀書、愛上讀書?作如下嘗試:A投其所好,先放開,讓學生自由選擇自己感興趣的書來讀;B樹立榜樣,教師可利用閑暇時間讀書,潛移默化的影響學生,給學生樹立讀書的榜樣;C營造積極的讀書氛圍,教師可利用課內外一切機會引導學生讀書;D教給學生一些科學的讀書方法,使學生更有效的讀書。如,瀏覽與精讀法,圈點批注法,誦讀法,默讀法,筆記摘抄法,讀后感悟法,比較閱讀法等等。并指導學生如何根據需要選擇恰當的讀書方法。E開展豐富多彩的讀書活動,如名篇誦讀、故事大賽、讀書之星評選、“我愛讀書”演講大賽等。

  3。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  4。要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  當然,針對初一教學工作,還應特別注意以下幾點:

  1.循序漸進,夯實基礎。語文教學因剛從小學步入初中,因教學上的一些差異,有一個適應過程,需把大力氣讓學生適應,特別是學生自讀課文,即指導學生如何學習課文,如何掌握課文中的知識。其的傳導特別重要。

  2。“有教無類”不恥視差生,不寵慣尖子生,對學生一視同仁,面向全體,為后期學習奠定良好基礎。

  最后感謝大家能傾聽我的思考。其實,我最感激的,還是在座各位一直用各種方式給予我的支持和幫助。我會繼續努力,再接再厲!

  競聘申請書篇三

  各位領導、各位同事:

  大家好

  感謝學校給了我們競聘上崗的機會,我競聘的崗位是——主任教師。

  申報理由如下:

  1、熱愛教育教學工作,個人教學風格明顯,學生滿意度超過95%。

  2、在校內舉行“**與綜合實踐活動”學術講座,在全市宣講選拔活動中獲一等獎,跟隨專家宣講團到**、**、**、**等縣市區進行人生規劃宣講。

  3、獲得市教學能手稱號,獲全市人生規劃優質課一等獎第一名。一學期聽課23節,能帶動幫助青年教師的成長。被評為校級“優秀教師”。

  4、2008年參與的“性格解析與中學生成長”課題通過市級鑒定,擔任課題組長的“學會做人的新德育研究”通過市級審核,批準開題。有擔任課題實驗研究子課題主持人的能力。

  5、能勝任班主任工作,全年帶班27次,優秀班級次數占帶班總次數的92。59%,創造性開展德育工作,形成有特色的班級管理模式,被評為“模范班主任”。

  我是2002年從大學畢業來校工作的,工作七年來,

  從剛剛開始時的“說文論語”“文學漫話”到如今的“職業啟蒙”、“戲劇天地”、“口才訓練”、“規范普通話”,在課程的開發上我努力尋找本文來自http://www.jingpingao.cn/ 如轉載,請注明,語文學科與綜合實踐活動的結合點,并不斷拓展新的領域,。

  從2003年的市優質課到2007年的“市語文學科教學能手”,再到2008年人生規劃市優質課評比第一名,在課堂的控制方面我不斷探索,敢于實踐,形成了自己的教學風格。

  從2005年撰寫的案例第一次獲得市級一等獎到案例、論文多次獲獎、經常發表,參與的校本課程獲得市級二等獎,在教學研究的道路上我一路走來,堅持不懈,收獲頗豐。

  工作七年來,為了提升自我素質,我報考攻讀教育碩士學位,明年即將畢業。

  為了建立與學生的長期聯系,我建立了自己的網絡博客,用文字引領學生的心路歷程,訪問量已超萬人。為了挑戰自我,我參加了市教育局組織的人生規劃宣講團選拔活動講演比賽,獲得一等獎,參加了教育局工會組織的市直學校“我的學生我的愛”演講比賽獲得二等獎。

  此外,我還與**老師共同負責學校的“校園之聲”廣播站的日常工作,連續兩年和**老師共同設計、小學生學生實踐活動成長錄,與幾位老師一起為學校爭創市教育局創新**獎并作為學校代表參加了市推介會,與**老師共同擔任了學校的講解員,盡我所能為學校服務,在工作中磨練意志,收獲成熟。

  鑒于上述原因,我競聘主任教師的崗位,感謝學校為我提供了業務發展和自我成長的平臺,如果競聘成功,我會繼續努力工作,如果失敗,我也會繼續努力工作。

  競聘申請書篇四

  教師崗位競聘申請書

  尊敬的xx中學評審小級領導:

  我于一九九七年七月畢業于xx民族師范,同年八月參加工作,先后在xx小學、xx中學、xx中學任教。于二00三年一月取得“中學二級教師”資格,二00三年一月被聘為中學二級教師。本人能認真學習黨的路線、方針、政策,時刻與黨中央持續一致。熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作,加強自我素養的提高,做到了學高為師,身正為范,熱愛學生,真誠對待每一位學生。受到了學生和家長的好評。其間曾擔任過班主任、教研組長。

  現申請平凱中學初級專業技術十一級崗位。

  本人二00三年一月取得中學二級教師職稱,至今已有六年時間。我始終堅持學習政治理論,個性是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,用心參加校園組織的一系列政治活動。努力鉆研教育理論和加強業務學習,將學到的理論知識應用到工作實踐中。真正做到了為人師表、教書育人。較好地完成了教育教學工作任務。盡到了一個優秀教師應盡的職責。在多年的教學工作中積累了豐富的教學經驗和管理工作經驗.任現職以來每年年度考核都在稱職以上。任現職以來曾撰寫論文數篇,在校園交流。

  在今后的工作中,我將認真履行以下職責:

  一、制定教學工作計劃,認真備課上課。努力鉆研教育理論和教學業務。用心參加教改實踐活動,不斷改善教學方法。提高教學質量。

  二、對學生進行思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學教育活動中。熱愛學生,因材施教,發揮所有學生的特長,主動熱情地幫忙后進生。

  三、督促教育學生遵守、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規則》以及各項規章制度。在學習上嚴格要求學生。幫忙學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍、努力向上的良好學習習慣。

  四、努力改善教學方法,抓住重點,突破難點,講練結合;注重培養潛力。

  五、適當布置作業,注意信息反饋。及時發現并解決問題。重視講評,認真落實知識點。

  六、認真分析學生現狀,針對學生的知識缺陷及時采取補救措施。做好差生的轉化工作,努力提高教學質量。

  七、提倡業務自修,努力學習教育、教學心理學,校園管理學。不斷提高自己的業務水平和教學潛力。總之,在今后的教學工作中,我將切實發揚以往工作中的優點,改善不足;為教育事業的發展作出應有的貢獻。

  申請人:

  競聘申請書篇五

  競聘申請書

  尊敬的各位領導:

  你們好!

  我是一名工作在少兒籃球訓練一線的教練,畢業于武漢體育學院,在校期間,參加過多次籃球比賽,并且在入學前始終跟隨李明教練訓練,系統的學習和掌握了籃球訓練的有關技術和知識。畢業回到阜新以后,在籃球訓練中心始終從事少兒籃球業余訓練工作也有兩年,對女籃乙組主教練工作是完全能夠勝任的。

  我之所以申請競聘教師這個崗位,是因為我具有以下的幾個優勢:

  一、我有一顆熱愛籃球事業的心。我明白教練的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的職責。但我無悔于自己的選取!我深深愛著教練這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動的火熱的心!應對著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

  二、我有較為扎實的專業知識。從事籃球訓練工作以來,我始終不忘學習,勤鉆研,善思考,多研究,不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我的專業知識對主教練工作是完全能夠勝任的。

  三、我有必須的實踐經驗。2009――2010年一向從事女籃教練工作。

  四、我有較強的工作潛力。在執教期間本著為學生服務,把愛獻給學生的信條,持續作為教練的言行和風度,踏實教學,關愛學生。經過這2年的學習和鍛煉,我的教學組織潛力、對學生整體駕馭潛力、對學生掌握知識技能的程度的決定分析潛力及應變潛力都有了很大的提高。

  五、我有較好的年齡優勢。我正當青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業精神強,能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

  各位領導,同事們,我有信心、有決心搞好女籃乙組主教練,我將用左肩擔著愛我的學生,用我的右肩擔著我愛的課堂,執著堅韌地挑起我深愛的教練這一行,為籃球教育的騰飛獻出自己的光和熱。期望能夠理解我的申請。

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